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​青年教师之“五识”

编辑:张嘉嘉 作者:佚名 出处:兰州学生网 添加:2019-7-21 字体:[ ] 纠错 投稿

1.有常识

所谓常识,多指众所周知的知识,对于教育工作者来说,这里的常识更倾向于我们平时熟悉的“规律”。要很好的行走在教育的沃野上,必须掌握一定的与教育相关联的规律,比如学科的内在规律,学生身心发展的自然规律等等。有些常识只是些让人觉得“稀松平常的小事”,但正是在这些小事中,却往往隐藏着高深教育理论,折射出教育智慧的光芒。青年教师要做教育生活的有心人,勿需好高骛远,慢慢积累一些教育常识,并应用到自己的教学实践中去,让学生顺应着自己独特的生命脉络成长,而不是被机械的安排、训练。只有这样才能让我们的教育行为真正为了学生好,而不是仅仅口头上的“为了你好”。

2.有知识

作为一名年轻教师,要更好、更科学地开展教育教学活动,没有知识是站不住脚的。我们所面对的教育现状和学生是不断变化的,教师所掌握的知识也应该是动态,而非静止的。这其实也给教育工作者提出了一个挑战,在教育学生的过程中,自己需要不断地学习和进步,不断的更新知识结构,丰富知识的层次。只有在自我不断的提升与发展中,才会避免出现要给学生“一碗水”时,自己储备不足,甚至是“无水可给”的尴尬。

3.有见识

一个紧跟时代的老师首先应该是一个“见多识广”的老师,因为教师的见识往往很容易在教育教学的过程中给学生打开一扇不一样的窗户,让他们能够更好地领略到书本以外的风光。在这样一个“大数据”“自媒体”的时代,学生需要的不是教师告诉他们“是什么”,他们更需要的是“为什么”以及“还能怎么样”,如若教师自己还沉溺于过去的方式方法,只能被困在“经验的囹圄”,最终的结果只能是“刻舟求剑”而落后于身处的时代。

4.有胆识

教师在面对学生的时候,一味的守旧或是机械的受制于现实都是不可取的。教师要有打破陈规的勇气和胆识。这种胆识表现在教学实践中就是教师自我的创新能力。教师的创新意识对于个人发展的重要性不言自明。当今的时代,只有具备了创新意识和创新能力的人才能够自由驰骋,教师只有创新才能以“第三只眼”看待学生,才能在解决学生的问题上推陈出新,真正做到“为了学生的一切,为了一切的学生”。

5.懂赏识

新时期的教育生态中,学生与教师的关系不再是简单的“教”与“学”的关系,“人本主义”视域下的“赏识教育”也早已深入人心。赏识孩子,需要关注孩子的优点和长处,发现并及时表扬。在适当的时候,哪怕是略作夸张也无不可,让孩子在“我能行”的心理驱动下觉醒。做一个懂得赏识的老师,不仅要赏识学生,还要学会赏识自己周围的人,赏识也意味着要乐观,当我们看什么都是好的一面时,我们的教育也是充满温情的。

随着社会的发展,人们对于教师的要求越来越高,以“五识”为基础,能让我们更好地向教育的纵身前行,做一个具备“五识”的教师是新时期教育的期待和呼唤。而作为“新时代教师,还应有有师之“五味”:品味、人情味、生活味、书卷味和韵味。

(责任编辑:张嘉嘉 2019-7-21更新 纠错 投稿)

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