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兰州交大博文学院发展调查

编辑:cooca 作者:佚名 出处:兰州学生网 添加:2008-9-12 字体:[ ] 纠错 评论

兰州交通大学博文学院是由兰州交通大学与甘肃建坤房地产开发有限公司于2002年联合创办的独立学院,学院坐落在兰州市和平开发区。该院经过两年的建设发展,至2004年,在校人数就已超过了3000人,2007年在校人数达5000人,今年学院计划再次招生1600多名学生。在短短6年时间里,该院无论在办学规模,还是学院硬件建设方面,都有了质的飞跃。这些令人瞩目的巨大变化,是学院上下科学探索,求真务实,博采众长,弘扬“博衍明德,文倡格物 ”办学理念的结果。学院继承兰州交通大学优良办学传统,十分注重吸收省内外著名大学办学经验,至目前已发展成为全国百强独立学院之一,是甘肃省人民政府重点调研单位。

  谈及独立学院的有关情况,我们不得不追溯到5年前。2003年4月,教育部出台了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》,允许部属院校和省属大学利用雄厚办学力量吸纳社会资金,成立独立核算、具有独立法人资格、独立校园校舍,进行独立教学管理并实施学历教育的大学,并纳入国民高等教育序列之中。当时有人就撰文称之为新机制、新模式、新管理的大学创新教育模式,有人也预言这将是中国高等教育最强劲的音符。通过5年时间的跨越式发展,我国目前开办了独立学院318所,在校学生100多万,占全国普通高校在校学生人数的十分之一。

  这种高等教育办学模式被教育部部长周济概括为“优”、“民”、“独”三大特点,即建立在优质的高等教育基础之上,采用民营的新机制和新体制,有较好的、独立一体的教育教学条件。

  博文学院的母体兰州交通大学创建于1958年,由原唐山铁道学院现西南交通大学和原北京铁道学院现北京交通大学部分系科迁兰组建而成,是我国第三所铁路高等院校。2003年,学校更名为兰州交通大学。在长期的办学过程中,学校秉承交大百年治学育才的优良传统,形成了“尚德、励志、博学、笃行”和 “奋发向上、艰苦朴素、刻苦钻研、严谨治学”的校风,已成为一所以工科为主,工、理、经、管、文等学科协调发展的多科性教学研究型大学,其美誉度享誉全国。而甘肃建坤房地产开发有限公司,是一家多年致力于房地产开发领域的民营企业,具有雄厚的资金实力。

  办一所学校不像人们想象的那样简单,不是圈一块地,盖几间房子,添几张课桌,再聘几个退了休的老教授就能张罗起来的。对于具有近半个世纪办学历史的兰州交通大学来说,他们一向视学生质量为生命,在开办独立学院的问题上更是慎之又慎。经双方领导多次探讨协商,一个在行业中具有较强竞争力的独立学院就这样悄然诞生了,谁也不曾想到,她在短短6年的发展中,却创造了无数个不曾想到。

  根据兰州交通大学和甘肃建坤房地产开发有限公司的合作办学协议和《兰州交通大学博文学院章程》,博文学院内部管理机制是董事会领导下的院长负责制,董事会和院长的职责分工明确,突出了独立学院独立管理的作用,董事会通过院长对全院人、财、物实行一元化领导,并明确院长的责、权、利,为学院的发展奠定了科学、规范的组织基础。

  就这样,一所高起点、高品位、高标准的新型高等学府在美丽的兰州翻开了她崭新的一页。为确保教学质量和教学水平,学院高度重视基础设施建设。目前,总体规划占地500亩,一期工程投资3亿多元,已建成并投入使用的教学、行政及生活用房达12万多平方米。穿行在学院境内,记者看到,12层高的教学楼巍然耸立,肩负着教学育人的殷殷希望;另一座8层高的培训中心,以极具现代化的教学功能服务着求知若渴的学子;还有5层高富有现代风格建造魅力的图书馆,正以宽广的胸怀迎接着来自五湖四海的学子;六幢比肩而立的学生公寓,一幢设施完备的洗浴中心,再加上干净整洁的食堂,开水房等生活配套设施,更以其周到、卫生、便利、舒心的服务功能,尽显着该院对学子们“以人为本”的无限关爱。无论是在宽敞明亮的图书馆,还是在篮球、足球、网球、排球、跆拳道品种丰富、器械完备的健身活动场所,处处流动着青春的身影,时时洋溢着无限的活力。

  此外,学院还投入相当的财力建成了网络中心、计算机中心、语音、工程测量、CAD、电工、电子、单片机和会计模拟、视听室、画室、光学实验室、物理实验室等一系列设备先进、配套齐全的现代化基础教学实验室和多媒体综合训练教室。在教学中学院还可以共享兰州交通大学各专业及技术基础教学实验室。校区内建成的3000门数字程控电话的通讯网、校园电视接收系统、宽带校园网络及无线广播发射系统,更是让学生们充分享有着现代信息社会的无限乐趣。

  一份耕耘,一份收获。兰州交通大学博文学院一班人正满怀信心、努力抒写着独立学院发展的美好未来。

独立学院产生于本世纪初,这类学院的创办,不但创新了高等教育办学机制,而且在挖掘高等教育资源和扩大全民教育办学规模方面起到了积极的作用,逐渐成为当前和今后一个时期高等教育发展的重要组成部分。

  但是,在很长一个阶段,人们对于这一新生事物的出现,看法却褒贬不一。就在独立学院创建之初,围绕这种办学模式的争议一直不绝于耳。人们所关心最多的问题,就在于一批录取分数低于二本院校的学生能不能成材?独立学院该如何把他们培养成材?带着同样的问题,在初夏的一天,记者来到兰州交通大学博文学院,进行了实地调查采访。

  对于一座高校而言,无论环境如何幽雅,设施如何完备,关键在于能否按照教育规律培养出社会所需的有用之材。采访中,兰州交通大学博文学院院长陈玲的一席话,对独立学院办学的内涵,作了一个深刻阐释。作为独立学院,要想把入学分数低于二本院校的学生培养成为受社会欢迎的有用人才,惟一可行的办法就是针对学生的特点和实际,密切结合社会的需求,来确定人才培养目标,重新设计和制定人才培养方案。

  近年来,博文学院正是始终坚持面向市场、面向社会,以为经济社会建设培养技术型、应用型、复合型高素质人才为培养方向,以市场为导向,把专业课程设置和学生就业有机结合,统筹考虑,以就业拉动招生,以招生带动发展,从而使就业的路子越走越宽,招生的蛋糕愈做愈大,从而使学院步入了快速发展的轨道。

  创新教学模式实现快速发展

  面对独立学院的学生特点,应该采用什么样的教学模式?这是众多独立学院多年来所探索的课题。在几年的教学实践探索中,兰州交通大学博文学院形成了自己富有特色的育人思路,他们把这种教学模式称之为“厚基础+精专业”的人才培养方案。

  所谓“厚基础”,一方面是学校安排较多的公共基础课和专业基础课,为学生今后的发展奠定基础,并有较宽的知识面;另一方面对课程的要求,重点在于掌握基本知识、基本技能和基本方法三基的基本训练。曾经一个阶段,很多学生都对基础课的设置存在着一定的误区,总认为对于学习文史类专业的学生来说,学数学没什么用处。为此,当数学、经济类基础课的教学计划一出台,便引起一些老师和学生的争论。学院坚持认为,不管你是学什么专业的,这个基础必须要打好。数学基础、经济学基础就是学生综合能力重要的组成部分,在这方面不分文理生。几年来的实践证明,这些基础课程的设立,对提高学生的能力,扩展知识面,都起到了重要作用。为了适应这种教学模式,学院进行了大量的教学改革。例如,在大学语文的教学中,传统的教学方法是以“教师讲,学生听”的教学模式为主,博文学院提出了“以素质教育为核心”的教学方法,老师成为学生学习的引导者、组织者和学习伙伴,形成了互动和谐的课堂教学氛围。教学改革很快受到学生欢迎,学生的综合素质得到了全面提高。

  所谓“精专业”,就是在专业教学上努力缩短学校与企业要求之间的差距,培养提高学生具有较强的专业技术能力。在专业课程设置上,面向社会需求,并借鉴其他大学的专业培养经验,精选专业核心课程,从而奠定了学生深厚的专业基础。在专业课教学中,精心安排教学内容,侧重实践能力培养,理论教学和实践教学相结合,以充分保证学生有足够的时间进行理论验证和动手实践。学院目前在各系强调实验教学和实践教学,在学校建有网络中心、计算机中心、语音、工程测量、CAD、电工、电子、单片机、力学、电磁学、光学实验室、视听室、画室等设备先进、配套齐全的现代化教学实验室,并计划每年拿出一二百万元建设实验室,使实验室开出率达到百分之百。同时在甘肃省广合会计事务公司、甘肃省中大工程建设公司等单位建立学生实习基地,国际劳动和社会保障部就业促进会授权学院为实训基地,学院每年组织学生参加社会调查和社会实践活动,提高学生专业技术能力和业务动手能力。另外,学院“以学生为中心”,充分调动和发挥学生的兴趣和特长。通过调查,学院在充分考虑学院教育、教学等资源配置等实际情况的基础上决定今年增设财务管理、材料成型及控制工程、测绘工程和广告学四个专业。此举虽使学院的教学和管理工作增大了难度,涉及到专业的设置、师资力量配备、班级的调整、宿舍的安排、教学计划的制定等等都需作出相应的调整,但因此而使学院的专业结构更趋完备,从而得到广大家长和学生的欢迎。

  创新管理模式保证教学质量

  按照独立学院的运行机制和管理模式,兰州交通大学博文学院先后制定了董事会章程、学院章程,进一步完善组织管理体系。在教学管理上,建立了教研室、教学部、教务部三位一体的教学管理模式,实行了教学事故追究制度和综合教学评价制度,形成了一套特色鲜明的质量保障机制。建院以来,学院领导坚持“质量兴校”,视质量管理为学院发展的生命线,长抓不懈。他们建立健全了“精、细、严、教”的教学质量管理机制,不断将现代科学文化的最新发展成果引入教学之中,有效提高了教学水平。

  创新之一:成立教学管理委员会、教学督导委员会、学术委员会,工作中定期或不定期召开教学研讨会,探讨和解决教学过程中所遇到的问题。

  创新之二:对学院的教学过程进行二级督导,即学院级(以教务处为核心的质量监控体系)、系级(以系主任为中心的教学管理体系)两级督导。学院组成的教学督导机构经常组织专家对教师的日常教学进行听课、督导检查,及时纠正任课教师在教学中存在的问题。学院还建立了中层以上领导听课制度,对学校的各项教学工作进行制度化的现场检查。各系组成了以系主任为主的二级督导小组,经常对本系的任课教师的教学情况进行质量跟踪。在加强教学计划、教学大纲落实的基础上,以行政督查和教学督导等多种形式,着重对任课教师的任课资格、备课情况、课堂教学、作业的批改、课后辅导等情况进行全程监控,对讲课效果不好或耽误教学工作的任课教师,及时予以调整或更换。通过督导对提高学院任课教师的教学水平起到了良好的督促作用,保证了教学活动的优质开展。

  创新之三:在教学质量评估方面学院尝试教师评学、学生评教的双向沟通方法。由教务处组织师生对教学情况进行“背对背”式互相评估,并由教务处依据评定结果,将师生双方的评估意相交互传达,真正做到了教与学的互通。

  创新之四:为了提高青年教师的教学水平,保证教学质量,学院每年组织安排“青年教师讲课比赛”,并对优胜者给予奖励,收到了良好的效果。

  创新之五:加强日常教学检查,不定期召开学生座谈会,通过多种途径了解教师的教学情况,对教学中出现的问题做到早发现、早处理,维护了正常的教学秩序。

  创新之六:在新生入学之初,根据学生特点,安排辅导老师进行一对一教学辅导,从而使原本基础差的学生很快能够适应大学紧张的学习生活。

  正是这些全方位的创新举措,从各个层面促进了学院教学特色的形成,确保了教学质量的稳步提高,为培养高素质、复合型、应用型人才奠定了强有力的机制保障,最终把学生培养成了社会的有用人才,同时也使学院步入了独具特色的科学发展之路。而今,我们欣喜地看到,在全国万紫千红的高等教育发展梨园里,兰州交通大学博文学院正呈现出一派生机勃勃的盎然春色。

  在对兰州交通大学博文学院的采访中,有这样一组数据引起了记者的注意,该院从2005年开始连续三年在省内本科录取最高分数线理工类为513 分、517分和528分,最低分数线理工类为410分、430分和430分,文史类最高分数线为472分、480分和505分,最低分数线为412分、 430分和443分,相比其他同类学院,这一录取分数线高居榜首,同时也说明该院特色办学的魅力所在。众所周知,在高考录取工作中,二级学院以及独立学院的录取工作被安排在第三批甚至第四批进行,然而,兰州交通大学博文学院的录取最低分数线一直在独立学院中位居前列。

  那么,究竟是什么原因,使众多学子对兰州交通大学博文学院情有独钟。通过几天的调查采访,记者发现原因有九:之一,名校资源。学院具有一个巨大的优势,就是背后有兰州交通大学这样一个强大的名校资源。之二,一流师资。该院利用强大的资本优势及体制优势,吸引了一大批优秀教师。其中有母体学校的专家教授,有其他知名学校的优秀教授,还有很多海归的资深学者和教授。之三,一流设施。学院利用强大的资金实力,加大教学设施投入,学校的教学设施一流,具有先进水准。之四,宜人环境。学院选址借鉴欧美一流教学型本科学院选择校址的经验,避开了大都市的喧嚣,校园空气清新,环境优美,实为理想的求学成才环境。之五,关爱学生。学院对学生考虑得很周到,真正做到了以生为本,关爱学生。用爱生如子来形容也毫不为过。之六,机制灵活。学院利用机制优势,建立创新的激励机制,使得教学管理效率更高、更富有成果。之七,教师有强烈的使命感。记者在采访中发现,该院从院长到任课教师都是把办独立学院作为自己的事业在做,很有使命感和奉献精神,而不是当成一份简单的工作来做。之八,教学质量过硬。正因为该院具备了师资、环境设施、创新理念、关爱学生、教师责任心等多种优势,所以教学质量才十分过硬,学生都能学到一身本事。之九,专业及就业优势。利用自己的体制优势,专业设置紧密结合市场,都是社会需求最旺盛的热门专业。同时学院背后有强大的企业资源,人才培养模式尽可能地和企业需求接轨,类似于一种人才规格的订单式培养,因此就业畅通,有很多毕业生十分抢手,供不应求。

  学校发展的因素有很多种,但师资在诸因素中起着关键作用。基于独立学院特定的环境和条件,如何立足实际构建起一支高水平的教职工队伍,是学院管理层经常思考的问题。学院领导深知,学院要发展,教师是关键。博文学院按照最优化配制教师教学资源,实行专兼职结合,社会化安置,形成了较高的组织效率;同时,在用人机制上充分发挥民办院校的灵活优势,实行以全员聘任制为主体的用人体制,广揽天下英才,竞争上岗,双向选择,优胜劣汰,一大批治学严谨、有学术造诣的教育专家汇集博文学院旗下。通过几年的激励培养,现已形成了一支业务过硬,团结协作,踏实肯教的骨干教师队伍。目前,博文学院仅教授、副教授就占专任教师的一半以上,他们大多来自兰州交通大学、兰州大学、兰州理工大学、西北师范大学、西北民族大学、兰州商学院等省内著名高校及科研院所。正是这些专家的加盟,有效提高了学院的师资实力,培养出了一批批深受用人单位青睐的有用人才,为学院赢得了社会声誉。

  独立学院是我国教育改革中最富生命力的新型学院,这在一定程度上改善了高等教育人才培养的改革及结构,远滞后于国家和市场对高层次应用型人才需求的现状。几年来,兰州交通大学博文学院科学估量自己的办学潜力和能量,科学规划专业结构,现设置有土木工程系、电信工程系、机电工程系、信息管理系、经济管理系、艺术设计系、外国语系等7个系19个本科、18个专科专业,初步形成了以本科层次、工科为主、文理商管并重的办学格局,从2008年招生开始将全部转为本科招生。

  不同类型的大学,决定了其所培养的创新人才必然各有特色。兰州交通大学博文学院成立以来不断创新培养模式,始终坚持为地方经济建设和社会发展服务的办学方向,面向市场,突出个性,办出特色。确定了四个对准:即对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准企业育英才。在学院招生人数逐年增加的情况下,丝毫没有放松培养创新型人才的计划。大学生培养不能千人一面,教育教学要因材施教。一是尊重学生个性,激发学习活力,把教学的重点放在如何培养学生解决生产、技术、经营、管理等方面的实践创新能力上。在教学改革中,针对学院特点,根据不同专业、不同年级有针对性地进行教学安排。二是校企联动,内涵发展,在专业课程的设置上,以应用型、技术型人才培养为目标,突出操作能力的培养,尽可能减少一些重复的课程,坚持加大实践性教学环节的比重。三是做好服务,挖掘潜力,引导学生有意识、有选择地在实践性课程上突出动手能力的训练。在教学过程中,注重学生创新思维和创造能力的培养,利用试验室、教学基地,加大理论和实践相结合的教学内容。

  在分析社会对铁路技术人才的需求时,陈玲院长说:综观我国铁路在10000公里,建设总投资12500亿元,铁路行业未来五年仍将保持高速发展,这就给学院创造了难得的发展机遇。面对如此巨大的就业空间,如何把握好学用相结合,应该说博文学院在多年的探索中已经找寻到了继续前行的途径。 2005年开始该院毕业生一次性就业率就一直保持在70%以上,其中2007年本科毕业生就业率为89.77%,毕业生就业率和就业质量名列省内独立学院前列。该院2005年毕业生石亮亮通过层层面试、笔试,在众多优秀的求职者中连连闯关,被宁夏多维泰瑞制药有限公司选中并当即签约,于当年9月被派往该公司北京分公司工作,现任宁夏多维泰瑞制药有限公司北京市场分公司总裁助理。公司负责人介绍说,他们看重的就是他的素质和能力。想不到三本学院竟培养出如此优秀的人才。2007年毕业生杜小龙被广州达源实业有限公司聘用,由于工作突出,今年1月份被该公司提升为总经理助理。就石亮亮、杜小龙等而言,他们只是该院众学子的一个缩影,大量该院毕业的学子,现已在不同的工作岗位上奉献着自己的青春和年华。今年6月,武汉铁路局来该院选聘毕业生,由于土木工程、机械制造及电气自动化等专业的学生已全部就业,前来招聘的工作人员经请示上级同意,当即与49名09届毕业生签订了就业协议。这一切充分说明,该院办学质量可靠,教学方法是完全符合教育发展规律的,所培养的学生也是非常受用人单位青睐的。

  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。通过这次调查采访,我们深切感受到,兰州交通大学博文学院这枝高等学府百花园中绚烂绽放的教育奇葩之所以能有强劲的发展势头,正是在十七大精神的正确指引下,遵循教育规律,成功把握前行中的每一个发展机遇的结果。我们有理由相信,在我国加快高等教育改革的历史契机中,兰州交通大学博文学院定能取得更加丰硕的成果。

(责任编辑:cooca 纠错)

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