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如何让孩子成为有创造力的人?

编辑:张嘉嘉 作者:佚名 出处:兰州学生网 添加:2017-2-16 字体:[ ] 纠错 评论

如何做一个有创造力的人?我想讲两个问题,首先是全脑开发,即进一步开发右脑。近几年来,美国未来学家丹尼尔·平克的一本书《全新思维》畅销世界,内容则是根据脑科学研究专家罗杰斯佩里的研究成果写成,罗杰斯佩里获得了诺贝尔奖,他研究的就是左右脑功能的不同。研究发现,左脑主要是偏重逻辑推理,是一种线性。右脑则是一种综合的,可以说是非线性的,多半都是情感方面的内容。

在过去百年,教育主要是在开发人的左脑。例如,信息时代的编程就是偏向于逻辑推理方面,而右脑还有待于开发。我们将要从现在的信息时代迈向未来的什么时代呢?丹尼尔·平克认为未来会进入创意的时代,谁在创意时代可以作出更大的贡献呢?就是像乔布斯、比尔盖茨这样的具有创造性头脑的人,他们对创意时代会做出更大的贡献。从这个意义上讲,现在全世界小朋友的教育,从小就应该关注启迪好奇心、培育想象力、激发创造力。

例如,美国航天飞机上的机械手,这个球最大的时候可以伸到直径六米,也可以逐渐缩小。这个球有什么特点呢?这个球的最大特点就是,在伸缩的过程中,这个结构的表面都在一个球体上。所以这个球的设计不仅仅有机械结构的知识,而且有非常巧妙的设计思想和设计方法,设计者是个非常具有创造力的人,所以他就能够做出重大的贡献。

可能很多小朋友都想过将来也要做乔布斯、比尔盖茨这样的人,那么孩子们怎么来培养自己的创造力呢?

首先,培养创造力首先要学会深度学习。例如有时候我们坐轿车到科技馆参观,进去转一圈就走了,这叫浅层次学习。但是另外有些小朋友他们三五个人围着一个展品在那仔细的研究,带着问题来研究,这叫深度学习。如何学会深度学习?第一,通过元认知概念,推进深度学习。例如有的小朋友看见大象,他脑子里就在问:大象的耳朵为什么是大?兔子的耳朵为什么是立起来的?人的耳朵为什么是小的?但有的小朋友看到之后得到了知识:大象的耳朵是大的,兔子的耳朵是立起来的,人的耳朵是小的。

所以第一个小朋友经常会想为什么,而另一个小朋友经常会想是什么。这两者有什么区别呢?人脑对客观事物的反应就是认知。例如当我们看到一个白色的物体,大脑就会认为这是白色的。但是有一个“假想小人”在大脑后面,质问大脑为什么认为是白色的。这个“假想小人”对这个问题的理解叫元认知,就是是什么的为什么。这个“假想小”人问的问题这就是一种深度的理解和深度的学习。所以我们看一个问题,不仅要知道是什么,还要知道为什么。提出为什么,就可以说是一种深度学习,就培养创造力来看,问问题要比只掌握知识强得多。

第二,交流、互动也是提高自己深度学习的一种方法。所以小朋友们在遇到问题的时候,除了自己独立思考之外,也要善于和同学们交流,了解别人的想法,使自己得到收获和提高,这有利于深度学习。

第三,深度学习要学会思考与提问。例如,到科技馆参观一定要注意思考为什么。

培养创造力要多参加有益于培养科学思想、科学方法的活动。例如,一个长塑料袋把一头拴上,如果小朋友拿嘴堵上吹,使了很大劲儿也吹不起来。但是如果离开一定距离,再使劲儿吹就吹起来了,这是为什么呢?因为口和塑料袋离开一定距离后,气流在长塑料袋里流速大、压力小,外面的空气就钻到塑料袋中去了,这就是引势作用。这就可以引申到流体力学的定律,伯努利原理,速度大的时候压力小、速度小的时候压力大。我们可以用这个原理做一个活动,启发孩子们想办法如何把塑料袋吹起来。这类活动不仅是知识传播,而且培养孩子们解决问题的能力、科学的思维。所以孩子们应该多参加这样的活动,来培养自己的创造力。

培养创造力要通过观察了解深度知识。例如魔术中有很多科学、光学、声学甚至心理学的知识,孩子们也可以通过深度学习,了解魔术中的各种知识。

最后,要学会“点金术”,掌握创新方法。除了深度学习、观察、参加活动之外,要掌握一种培养自己创造力的方法。例如,一张A4纸张怎么可以让一个人钻过去,有什么办法?我们可以把纸叠起来,通过一定的方法撕开,人就可以从中钻过去了,这个方法把一个面变成了一条线,具有非常巧妙的科学思维和科学方法,可以培养孩子分析问题、解决问题的能力。孩子们要多参加这样的实践活动,培养左右脑同时开发。

在思考问题时,我们要改变一下思维方式,打破思维定势。思维定势就是习惯上的认识。例如一个烧杯里面放了只跳蚤,跳蚤可以跳身高的四百倍,小朋友怕它跳出来就拿盖子盖上,但跳蚤向上跳碰了二三十次后即便把盖子拿掉,它也不往外跳了。因为它以为上面有盖子,这就是一种思维定势。我们要培养自己的创造力,一定不能有思维定势。此外不能依赖“过去我是这么做的”、“别人是这么做的”,要敢于打破过去和别人的界限,培养自己独立的创新思维方法。

所以,孩子们一定要多动脑筋、多想象。例如,同质性发明原理,冰激凌放到杯子中可能会杯子不干净,后来有人说能不能把玻璃杯也做成可以吃的,于是就发明了冰激凌蛋卷。过这些例子我想,我想说明,我们进入了一个右脑要开发的时代。过去几百年,我们一直更多的是在开发左脑,而现在要开发右脑。左右脑的协调和融合会使我们更加聪明,形成一种全新思维。

(责任编辑:张嘉嘉 纠错)

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