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高考状元为何无一成为行业领袖?这才是决定命运的关键!

编辑:张嘉嘉 作者:佚名 出处:兰州学生网 添加:2017-1-28 字体:[ ] 纠错 评论

最近有个数学辅导老师的征婚帖子火了。

该老师自我介绍:“曾获奥数全省第一名,约20年前参加高考高考成绩省状元档次,毕业于国内某TOP高校……”还配了一张他中学时代的照片。

网友惊呼:“你这辈子都打算拿高考给自己贴金么?”

高考是很多人一辈子的巅峰。中央教科院的一项调查显示:“恢复高考以来的3300名高考状元,没有一位成为行业领袖”为何他们赢得了高考,却没有赢得人生?

专家在对微软亚洲研究院的90多名顶尖人才成长经历进行深入调研后,找到了答案。这些“微软小子”一贯被人们当作聪明、成功、快乐和富有的例证,其中很多人后来成为行业领袖,如百度总裁张亚勤、小米总裁林斌、微软全球副总裁沈向洋、金山软件CEO张宏江……连比尔?盖茨也对这群人赞不绝口:“绝妙!”“完美无瑕!”他们发现顶尖学生要想成为顶尖人才,关键在于一点——成为E学生。

1E学生

学生有五种类型,即:

学生大汇总

A级,厌学型:不快乐、厌烦、心理上强烈抵触,恨不得把课本摔到老师脸上去。请输入文字。

B级,被动型:消极、被动、麻木,在父母、老师的督促下取得进步。

C级,机械型:刻苦用功、头悬梁锥刺股,按部就班朝一流方向努力。

D级,进取型:主动、积极,把必须要做的事做到最好,持续性地保持一流成绩。

E级,自主型:拥有“D学生”的特征,此外还有:自主、自由、坚韧、快乐。有个性,有激情,有想象力,享受学习而不是完成学习,不以分数衡量成败,不一定是第一名,但一定有独立的意志,有强烈的兴趣,有一个执著追求的目标。

而“微软小子”绝大多数都是“E学生”。“E学生”有三个主要特征,简称“3E”:

3E

EQ——情商

Enjoy——快乐、享受 (学习)

Excellence——优秀、杰出、卓越

很多高分考生属于“D学生”,比如文章开头的征婚老师,以及很多状元。他们考试成绩比很多“E学生”还高,却没能取得突出成就。是什么将“E学生”推向杰出,却将“D学生”沦为平庸?问题是:是否发现自己。

2发现自己

发现自己包涵两点:发现自己想要什么;发现自己能力所在。

人一旦发现了自己,就会经历一个突然爆发的时刻,感受到有一种前所未有的力量从心底涌出,那情形就像很多“微软小子”所言的——“开窍了”。

李开复在哥伦比亚大学原本念法律。但他上课提不起精神,甚至想把枯燥无味的课本扔到教授身上。

直到有一天,他发现自己真正喜欢的是学校那台电脑。那时电脑还是打卡式的,很笨拙,对他来说却奇妙无穷。

李开复“开窍了”!

“开窍”是从混沌到自觉的飞跃性转变,是找到了能让自己心花怒放、精神振奋的东西。“E学生”普遍拥有类似的“开窍”经历。相比之下,“D学生”始终没有找到那种炽烈的热爱、献身的欲望。

很多高分考生此后没能更卓越,不是因为不够聪明,而是因为失去了“我自己”。“E学生”的故事之所以个个精彩,不是因为他们特聪明,而是因为他们都是“最好的我自己”。

3热爱的力量

发现自己为何如此重要?

“微软四少”之一高剑峰是一名长跑健将,他说:人与人的高下之分,不在一时,而在一世;不在开始,而在最后。“到最后主要取决于毅力,取决于坚持不懈。一个人只有对自己的事业有足够强烈的兴趣,才能拥有一种坚韧不拔的精神,再苦再累也心甘。”

都说天道酬勤,但真正的勤奋,不是被迫的机械性重复劳动,也不是自我感动式的摧残健康,更不是因为拖延症导致的最后一刻效率爆发。真正的勤奋来自于一个人的内心深处,对于那些无法获得即刻回报的事情,依然能够保持十年如一日的热情与专注。

热爱是世界上最强大的力量。

被热情驱动和被压力驱动有着重大区别:一个是主动的,一个是被动的;一个目标明确,一个无所适从;一个再累也觉得快乐,一个即使很轻松也不快乐。被热情驱动将成为“E学生”,被压力驱动只能停留在“D级”、“C级”,甚至滑向“B级”。

“和自己喜欢的人呆在一起,做自己喜欢的事情”。

这信念看上去普通之极,却让很多成功人士为之动容,把它当作座右铭。

4五点启示

1.考试第一名与日后成就不存在必然联系。

2.抛弃“不能偏科”的旧观念。“一技之长”比“平分秋色”更容易促使一个学生成为“E学生”,尤其是在大学阶段。

3.“严格家教”不等于“强迫式家教”。承认孩子的天性,尊重孩子的兴趣,在关键问题上让孩子自己选择。

4.放任孩子的任何兴趣,却不要放任他的坏习惯。

5.孩子内心的渴望是永远的向导。通向“E学生”的第一推动力,不是天赋聪慧,不是重点学校,不是名师家教,不是父母的眼睛紧盯不放,而是“发自内心的渴望和热爱”。

(责任编辑:张嘉嘉 纠错)

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