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名师解读2019年兰州中考试题:物理

编辑:张嘉嘉 作者:佚名 出处:兰州学生网 添加:2019-6-17 字体:[ ] 纠错

名师解读2019年兰州中考试题:物理

物理:彰显学科特色

物理教师李玉双表示,试卷知识点覆盖了八年级九年级所有知识。试题立足物理学科特色,注重对基本概念、基本规律、基本实验技能的考查,难度适宜,区分度较好,考“基础”但又“不简单”。

1.彰显学科特色,突出基础性。第33题滑轮组的计算题是教材课后习题的改编、第16题考查额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系。这些试题考查的是初中物理的基础主干知识,符合学生认知特点,能有效引导学生加强对基本物理概念和规律的理解,以及对物理现象的观察与解释,促进学生物理观念的形成和发展。

2.加强情境设计,注重学科导向。第3题以2019年4月10日人类首张黑洞照片的问世为背景考查学生有关宇宙的知识;第5题以水平轨道的“复兴号”列车为背景考查平衡力和相互作用力的知识;第18题利用激光测量地月距离为背景考查电磁波的知识和速度路程时间的关系。这些题目体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,既引导学生关注日新月异的科技进步,培养学生科学精神,又引导学生关注日常生活中的物理问题,促进学生学以致用,提升学习物理的兴趣,为学生今后的学习、生活和工作打下基础。

3.强化实验考查,提升学科素养。实验题第28题探究影响压力作用效果的因素、第29题探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系,第30题比较不同物质吸热本领,第31题“伏安法”测量导体电阻,均注重科学探究过程中各个环节的考查,注重实验猜想和设计。实验题均来自于教材中的基本实验,考查学生对实验原理、实验步骤和关键实验方法的理解和掌握。强化实验考查,既可以引导学校开好实验课,又鼓励学生动手做实验,从做中学,发现问题并解决问题,促进学生实验操作能力的培养,增强创新意识,提升学科素养。

总之,试题从试题结构、考查内容上基本延续了近几年的特点,合理设计试卷结构,科学设置试题梯度,围绕学科主干内容,创新试题情境设计,加强实验操作,突出学科素养考查,有利于考生正常发挥,实现科学的教育评价导向。

物理:试题多从“基础”来

兰州三十四中物理教师李玉双兰州东方学校初中理化教研组组长秦瑜

李玉双老师:试卷结构与往年大致相同,题量较2018年中考试题少一个题,较2019年市一诊多一个题,知识点覆盖了八年级九年级所有知识。试题立足物理学科特色,注重对基本概念、基本规律、基本实验技能的考查,难度适宜,区分度较好,考“基础”但又“不简单”。

物理试题有三个特点:1.彰显学科特色,突出基础性。第33题滑轮组的计算题是教材课后习题的改编。第16题考查额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系,对物理所学知识消化吸收应用的能力。这些试题考查初中物理的基础主干知识,符合学生认知特点,能有效引导学生加强对基本物理概念和规律的理解,以及对物理现象的观察与解释,促进学生物理观念的形成和发展。

2.加强情境设计,注重学科导向。试题紧密联系科学技术发展和生产生活实践,创设真实而有价值的问题情境,考查学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力。第3题以2019年4月10号人类首张黑洞照片的问世为背景考查学生有关宇宙的知识;第5题以水平轨道的“复兴号”列车为背景考查平衡力和相互作用力的知识。这些题目体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,引导学生关注日新月异的科技进步,培养学生科学精神,又引导学生关注日常生活中的物理问题,促进学生学以致用,提升学习物理的兴趣。

3.强化实验考查,提升学科素养。试题涉及科学探究和实验的题目数量、分值所占比重较大,且具有一定的开放性和探究性。实验题第28、29、30、31题均注重科学探究过程中各个环节的考查,注重实验猜想和设计。实验试题均来自于教材中的基本实验,考查学生对实验原理、实验步骤和关键实验方法的理解和掌握。

秦瑜老师:此次中考物理试题严格按照课标和考试说明命题。试题注重基础知识、基本概念的考查,无偏题和怪题以及超范围题目。从考查基础来看,个别试题为课后教材的题目变型,因此基础扎实的考生都能得分。试题的另一个特点是考查面广,从初二的第一章到初三的第十六章每章的知识点都有涵盖。

(责任编辑:张嘉嘉 纠错)

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