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名师给出的2018兰州中考最后冲刺复习建议

编辑:张嘉嘉 作者:佚名 出处:兰州学生网 添加:2018-5-28 字体:[ ] 纠错

语文

甘肃省中考评价专家、兰州六十四中语文高级教师 王沛

1.走出两个误区。一是完全抛开课本的误区。尤以现代文阅读和作文备考最严重。众所周知,选入语文课本的都是名家名篇,既是写作借鉴学习的范本,也是阅读的练兵场。现代文阅读中考题虽然选材课外,但考题“映射”的类型及能力点均在课内“研讨与练习”题中出现过,如“理解标题的含义”这个兰州卷每年都涉及的阅读考点,其实在很多篇课文的“研讨与练习”中涉及到,如《走一步 再走一步》《爸爸的花儿落了》《变色龙》等。二是轻视语法和名词概念的误区。譬如病句判断,其中很重要的手段是以提取“句子的主干”来判断,但不学习“句子的成分划分”这个语法点,无法提取主干,凭何判定?再如复句的7种逻辑关联词语与议论文的论述方法是联系十分紧密的。因此,要想从根本上解决病句及议论文论证关系判断问题,须走出“不考语法名词术语就不学习语法”的误区。

2.做好三点强化。

一是强化概念。试卷分析表明,中考语文失分最严重的现代文阅读,其原因是概念混淆,名词术语张冠李戴。题目要求的说明方法,考生答的是论证方法。因此,亟待在考前把语文的各种名词概念构建“语文知识树图”,使概念清晰,互不干扰混淆。如:文体分类概念,几种常用应用文的特点等,修辞方法、描写方法、说明方法、论证方法等各类“方法”。如:兰州市2014年中考说明文阅读第21题是有关说明方法判断及作用分析题,22小题是说明文语言的品析题,有考生竟然串用了议论文和记叙文的名词术语,如下:21.主要运用举例说明。通过对各个地区不同风格的皮影戏的举例,论证了皮影戏流派多这一特点,使文章具有说服力。22.运用举例子,形象地写出皮影戏的由来。

二是强化考点归整。结合两次诊断考试的表现,对于自己薄弱的考点,特别是时间跨度较大的考点,要进行考点知识大盘点。例如,文言虚词“之”,需要把初中各篇文言文中用到“之”的加以归类,集中记忆。再如,通假字、词类活用、古今异义词等,都需要纵向盘点,归整梳理,准确积累。

三是强化答题经验。总结以往考试中的经验教训,避免重蹈覆辙,总结行之有效的答题经验。如文言实词解释中的组词法,如“悉以咨之(咨询)”。再如,现代文阅读题中简析“语句的作用”,应从内容和结构两方面组织答案。句子的赏析分两步走,先判断修辞,再分析表达效果等。

3.作文要树立四大意识。一是反思意识。对照《兰州市中考作文评分标准及细则》反思自己两次诊断考试中的作文。反思的目的是找到作文的差距,把冲刺目标具体化到“立意、选材、详略、结构、文面”等技能。尤其要避免“扣分项”,瞄准“加分项”要求的指标冲刺;二是扣题意识。试卷分析表明,作文普遍失分的主要症状是跑题、偏题、离题及“文体四不像”,导致这一症状的病因是没有审清题意。那么,又是什么导致考生审不清题意呢?——缺乏审题技能。因此,建议各位考生考前冲刺加强审题技能训练,吃透题意写作,紧扣题目行文;三是要点意识。即“类要点”意识,即内容要写出“过程、体验”,主题要面向“成长”进行升华;四是读者意识。站在读者或阅卷老师立场看待自己作文的立意、选材、结构,还有文面整洁的问题。这是写作的大智慧!

数学

兰州八十一中 刘岷

1.答题的基本策略。

选择题、填空题最好按顺序做,做题的速度不宜过快,对于没有把握的题要随时标记,以便复查。提倡“两遍读题”。第一遍,快速阅读,抓住关键词;第二遍,放慢速度,缩小范围。另外,检查答案时,如果没有足够充分的理由,不要轻易改动第一次的答案。

非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。读题审题时要看懂每一句话,不要跳读和自以为是地忽略部分题设开头语言,关键的已知条件可做简单的勾画,既为了突出显示,也为直观联系思考。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分。

解题不规范是参与中考评卷老师常议论的一个话题。这种失分不是“不会做”,而是“做不好”。具体表现为数学符号语言表达不严谨、不规范,解题步骤不完整,逻辑推理不严密,计算结果不准确,书写太草,涂抹太多,卷面太脏等。阅卷老师通常没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂,不规范的答案,极有可能直接判为错答。所以,答案要用比较规范的符号语言进行描述。最后形成的答案要尽量简洁,要有“分段得分”的意识。试题做完后要认真检查,在确信万无一失后方可交卷,宁可坚持到最后一分钟,也决不做交卷第一人。

做题时,基础题要力争全对,中档题少丢分或不丢分。中、低档题的分数通常占全卷的80%以上,如果遇到一个题目,思考了3~5分钟仍然理不清解题思路时,应视为难题,可暂时放弃,即使这个题目的分值再高,也要忍痛割爱。其实仔细研究中考数学试卷,其出题顺序就是题目的难易程度最直观的表现,通常选择题第12题,填空题第16题,解答题第27题第2问和第28题都属于较难题型,学生只要掌握了这一规律并结合自身的数学学科能力进行分析,适当取舍未尝不是一件幸事。对于多数考生来讲,要在有限的时间内获得比较高的分数,就要学会暂时放弃费时费力的难题,腾出更多的时间做容易题,拿到更多的分数。

2.下面就考生在两次诊断考试中丢分的五种表现指出改进意见。

知识性错误。考生在解决问题时常见的错误主要是对知识掌握的不牢固、不全面、不透彻,只能盲目作答,靠侥幸取胜。试卷分析表明在知识方面存在的问题是:①概念不清,是非混淆;②基础不牢,联系不上;③挖掘不深,知识贫乏;④理解不透,顾此失彼;⑤知识零乱,缺乏归纳;⑥盲用规律,胡乱迁移;⑦综合能力弱,应用创新能力差等。所以,考生应在复习时,通过模拟考试训练,有意识地针对知识性错误查漏补缺、加强纠错,提高知识的准确度。

思维性错误。就思维而言,考生在解决问题时丢分甚为严重,突出表现有:①考虑不周,挂一漏十;②判断不准,推理不严;③“三基”薄弱,不会分析;④思维不活,缺乏机智;⑤思维紊乱,表达疏漏;⑥思辨不清,误入圈套;⑦忽视学科特点,思维障碍重重;⑧辩证观不强,方法机械、片面;⑨阅读不强,缺乏应用意识等等。因此,平时复习解题应既重视知识的理解,更重视思维方法的归纳总结。

策略性错误。所谓策略是指解题策略与考试策略,首先指由于解题方向上的偏差,造成思维受阻或解题长度过大;同时,也指考试技术运用失当等。集中反映出:①重大题轻小题;②重高分值题轻低分题;③审题失误,费时费力;④会而不对,对而不全,全而不简;⑤匆忙作答,不得要领;⑥重书写轻构思条理不清,内容庞杂;⑦解题速度缓慢,潜在丢分;⑧小题大做,面面轻点,不会分段得分等。因此,平时答卷时应坚持两个原则:①三先三后,即先览后作,先易后难,先熟后生;②两慢两快,即审题要慢,解题要快;计算要慢,书写要快。这样,才能充分发挥自己能力策略,使自己能得的分,不无谓丢分,难得的分也尽量得到。

心理性错误。决定学生考试取得好成绩因素较多,其中受试者心理素质是极为重要的,有的学生基础扎实、头脑灵活,但往往不能正常发挥自己的水平。究其原因:①焦虑太重、期望过高;②心理压力过大,惊慌怯场;③烦躁徘徊,失去信心;④审题不深入,被表面所迷惑;⑤盲目冲动,粗心大意;⑥过分自信,心理定势严重;⑦一看就偏,抓不住要害;⑧知识方法产生负迁移,被题中的气氛效应所左右等。因此,平时模拟训练应侧重根治学生的不良心理状态,可以引导学生明确学习目的,端正应试动机,提高应试能力和心理的适应性,考试时要注意心理因素的调节与控制等,从而消除考试过程中的各种心理障碍,在考场上保持平静从容的良好心态。

逻辑性错误。主要指违反逻辑规则所产生的推理上与论证上的错误,如:①虚假论据,不能推出;②偷换概念,循环论证;③画蛇添足、刻意追求;④表述混乱,结论不真等。所以,答卷时力求表述的准确性、逻辑性和简洁性,尽量少丢分或不丢分。尽量运用规范的符号语言,一定要解题步骤完整、逻辑层次清楚,推导或论证合理正确,尽力做到详略得当,不浪费时间,稳扎稳打立足一次性成功。

良好的临场发挥是一种能力,它需要经过一段时间的训练,才能获得,希望考生抓住在中考前的半个月时间加强训练,勤于纠正,以期中考时将“丢分”变为“得分”。

英语

兰州三中 赵璐

听力

最关键的是审题,应该充分利用听力开始前的几分钟,快速阅读听力部分试题,预判文章录音可能涉及的内容;在听录音时可对其中的关键信息点做简单提示性记录;此外,心理因素也非常重要,中考的英语听力一般读两遍,如果第一遍没听清,大可不必紧张,可以带着第一遍时已听懂的有效信息点,再听第二遍,补全信息、寻找答案。25道听力题中,20道选择题难度相对较小,多数答案在录音中均有直接体现,考生应放松心态、冷静作答,防止无谓失分。此外,考生需每天有计划地完成一套听力练习。

单选

应特别注意的是,近年试题中单纯的“语法题”变少,“语境题”增多,主要考查在语境中实际运用语言的能力。答题时如果忽视语境,就很容易答错题,这就要求能正确分析句子,灵活运用基础语法。中考试题除加大了对交际用语的考查力度外,通常还会设置1道句型结构分析或语音辨析题。此外,以英语试题形式考查跨学科知识能力的题目也有可能涉及,考生可针对性加强练习。

完形填空

做题过程中要注意:1.通读全文,以便了解全文的主要内容和相关问题,为自己提供一个正确的解题思路。2.重视上下文语境,根据句与句之间的关系进行逻辑推理和判断,所填的单词应完整各句的意思、确保上下文相互衔接,并符合词汇搭配规律。要留心文中同义词、近义词、反义词的照应以及原词重现等现象,这些往往是正确选项的线索。3.做完后再通读全文,检查逻辑关系是否合理、词义是否通顺,利用词性分析方法,将选项按名词、动词、形容词等分门别类后,再运用排除法缩小选择范围,是考生可加以利用的有效答题技巧。4.在答题时要从整体入手,如遇到暂时无法作答的选项,不必过于纠结、浪费时间,可先绕过该题,待完成下面的题目后,再利用对全文内容的理解回头反攻,或许就能“柳暗花明”。

阅读理解

考生应了解不同问题设题方向,重视审题、避免误判。从具体题型来说,细节理解题答案通常就在原文当中;词义推测题要紧密结合上下文综合分析;推理判断题要紧扣文章内容,避免主观臆断;主旨大意题不要拘泥于文章的某一个细节,而应注意文章主旨或标题,因为这些通常是对全篇大意的高度概括。需要着重强调的是,今年一诊试卷中出现1道分析文章结构的题目,考生对此应有所准备。

任务型完型填空

首先,读懂文章是正确答题的先决条件,考生须养成先读文章后答题的良好习惯;其次,要善用句子成分分析法,从缺失部分在句子中所处位置判断正确选项;再次,要用词性分析方法来判断所填单词单复数、时态语态及比较级等。

任务型阅读理解

此题型对语言基础及运用技能有较高要求,答题时要力求严谨,确保句子结构正确,注意字母大小写和标点符号不出错;翻译时要找准关键词,确保不漏不缺。

口语交际

一是通读全文,把握主题。除了弄清对话双方是什么身份、地位,在什么地方以及用何种方式交谈之外,更重要的是要弄清谈话双方是要谈什么,这是解题的关键。二是注意上下句的有机结合和连贯性。双方对话的过程就是双方思想交流的过程,要做到所答即所问,在对答过程中选择适当的词或句子填入空白处,使整个对话流畅。三是复读全文对话及选项,验证答案。完成答题后,还要把整个填好的对话重读一遍,看看主题思想是否明确,前后句子逻辑是否吻合,对话发展过程是否合理,以便查出错误,及时改正。

写作部分

从近几年考试情况看,英文提示要点均为短语形式,一些考生答题时存在投机取巧心理,经常简单堆砌要点,所写文章生硬破碎。建议考生在写作练习中务必端正态度,在充分理解提示要点的基础上搭建文章架构、合理设计层次,主动摆脱对提示材料的依赖,用完整通顺的语言仿写叙述;要针对不同文体类型,精选写作范文模版,反复背诵练习,通过合理模仿套用,力争在短期内建立良好行文习惯、提高写作质量;要了解不同文体写作格式,从词句、语法细节和文章结构等方面各个击破。最后,还要着力避免遗漏要点、字数不够、时态及人称运用出错及字迹潦草等低级失误。

化学

兰州三十四中 张小玲

1.考试制胜的法宝是

“细心读题、认真审题、规范答题”。

当然科学的解题方法同样重要:选择题要确保不丢分;实验题要搞清实验的目的、每一步实验涉及的反应和操作;实验探究题要善于从题目提供的材料中收集信息,方案设计题要充分考虑实验的可行性,要避免干扰反应对实验的影响;实验探究要注意控制变量思想和类推类比方法的应用;数据分析题要结合题意和生产实际分析;新材料题要认真阅读题目中提供的“查阅资料”部分,从题目所给信息中获取有效信息。

2.避免非能力因素失分。

化学方程式的正确书写、反应条件和箭头的正确标注、简答题不能答非所问、避免直观思维、化学用语中不能有错别字、相对分子质量计算错误、化学式的正确书写(特别是酸碱盐的化学式、铁元素有关的化学反应和化学式)直接关系到最后得分的高低;历年来中考计算题都十分简单,但计算题的解题格式、计算题中的单位在解题时不能出现任何错误。

3.及时复习,加深印象。

初三化学可以不必预习,但一定要每天课后进行复习,把当天学过的知识点当天记清楚,切忌拖延,以致给后来的复习加大难度。因为化学科中的很多东西我们在日常生活中几乎没有这种概念,即使有,理解上也有较大的偏差,因此,只有通过不断的复习,才能让这些概念在大脑中留下深刻印象。

4.明确实验目的,静心作答。

遇到情景比较新的实验探究题时,首先要静下心来,通读题目,明确实验目的,其次抓住“提出问题、设计实验、得出结论”等环节的相互提示,顺利答题。突破推断题的有效方法,首先熟悉物质的俗名、用途、物理化学性质及物质之间的转化关系,抓住“题眼”,顺藤摸瓜推出每个物质。

5.试题都完成后,要仔细检查。

通常要重点检查化学方程式、化学式的书写是否有遗漏和错误、选择题中“正确的”是否看成了“不正确的”、填空题中“填序号”“填名称”“填化学式”是否出现错误、计算题单位和格式是否符合要求、是否留有空白试题没做等。细心检查会为你中考化学满分目标的实现“保驾护航”。

6.回归教材和课堂笔记。

考前几天一定要有计划、系统地将两册化学课本认真浏览一遍,同时不要忽视课堂笔记。中考试题总体来说比较简单,绝大多数的试题都是课本基础知识的再现或重组,要特别重视课本实验、插图、知识与生活的联系。

7.养成规范作答习惯。

这些天可以选择几份历年中考试题或诊断试题进行限时练习,力求在70分钟内限时完成,切忌拖延时间。一方面要注意归纳和积累常见的解题方法和规律,另一方面要及时发现问题、解决问题。值得提醒的是,对每一次练习都要以中考标准答案为要求来规范答题。从历年中考阅卷中不难发现,答题不规范是学生失分的主要原因之一,主要表现在化学用语书写不规范;仪器名称、药品名称有错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;以及语言表达能力差、答非所问;计算题格式不正确、计算题结果不准确等等,这些情况在中考中都会酌情扣分。为此,一定要注重化学学科的严谨性和科学性,培养自己仔细审题、认真解题、规范答题的习惯,这是提高中考成绩的重要手段。在最近的学习中要强化规范意识,加强规范化答题训练,通过强化记忆、理解记忆等形式狠抓基础知识和基本技能。化学计算在现在的中考中,难度都在降低。因此,化学计算题得高分已经不再是智力因素的问题了,而主要是在于审题、格式和计算的准确性等,因此,平时养成良好的作答习惯最为重要。

8.挖掘课本实验的内涵,提高实验探究能力和创新能力。

《大纲》明确要求考查学生八个实验(见教材实验活动1、2、3、4、5、6、7、8)的操作、设计、探究、评价能力,这是考试的重点和难点。三大气体的制取年年考,是必考题,因此,复习中,考生应把书上典型实验过一遍。知道发生装置的选择、净化装置的选择、收集装置的选择及尾气处理措施选择的依据和原因,明确实验过程注意的事项。针对探究性实验题,学生可以先对课本的几个重要实验(如空气中氧气含量的测定、粗盐的提纯、金属的性质、二氧化碳性质的研究、燃烧条件的探究、酸碱中和反应、氢氧化钠的变质、铁生锈条件的探究等)进行集中复习,然后考生可做一些经过选择的有针对性的典型训练题,通过比较、分类、归纳、概括等方法建立知识之间的联系。

(责任编辑:张嘉嘉 纠错)

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